{"id":64,"date":"2018-08-17T05:31:57","date_gmt":"2018-08-17T08:31:57","guid":{"rendered":"http:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentado\/2018\/08\/17\/joao-e-maria\/"},"modified":"2018-08-17T05:31:57","modified_gmt":"2018-08-17T08:31:57","slug":"joao-e-maria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/joao-e-maria\/","title":{"rendered":"Jo\u00e3o e Maria"},"content":{"rendered":"

Agora eu era o her\u00f3i<\/strong><\/p>\n

E o meu cavalo s\u00f3 falava<\/em> ingl\u00eas<\/p>\n

A noiva do cowboy<\/p>\n

Era<\/em> voc\u00ea al\u00e9m das outras tr\u00eas<\/p>\n

Eu enfrentava<\/em> os batalh\u00f5es<\/p>\n

Os alem\u00e3es e seus canh\u00f5es<\/p>\n

Guardava<\/em> o meu bodoque<\/p>\n

E ensaiava<\/em> o rock para as matin\u00eas<\/p>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

Agora eu era o rei<\/strong><\/p>\n

Era<\/em> o bedel e era tamb\u00e9m juiz<\/p>\n

E pela minha lei<\/p>\n

A gente era<\/em> obrigado a ser feliz<\/p>\n

E voc\u00ea era<\/em> a princesa que eu fiz coroar<\/p>\n

E era<\/em> t\u00e3o linda de se admirar<\/p>\n

Que andava<\/em> nua pelo meu pa\u00eds<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00e3o, n\u00e3o fuja<\/em> n\u00e3o<\/p>\n

Finja<\/em> que agora eu era<\/strong> o seu brinquedo<\/p>\n

Eu era<\/strong> o seu pi\u00e3o<\/p>\n

O seu bicho preferido<\/p>\n

Vem<\/em>, me d\u00ea<\/em> a m\u00e3o<\/p>\n

A gente agora<\/strong> j\u00e1 n\u00e3o tinha medo<\/p>\n

No tempo da maldade acho<\/em> que a gente nem tinha nascido<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Agora era fatal<\/strong><\/p>\n

Que o faz-de-conta terminasse assim<\/p>\n

Pra l\u00e1 deste quintal<\/p>\n

Era uma noite que n\u00e3o tem mais fim<\/p>\n

Pois voc\u00ea sumiu no mundo sem me avisar<\/p>\n

E agora eu era<\/strong> um louco a perguntar<\/p>\n

O que \u00e9 que a vida vai fazer<\/em> de mim?<\/p>\n

 <\/p>\n

Composi\u00e7\u00e3o: Chico Buarque \/ Sivuca<\/p>\n

 <\/p>\n

Um texto bem elaborado permite ao leitor refazer o caminho seguido por seu criador e n\u00e3o s\u00f3 apreender a mensagem que ele transmite como ainda encontrar os recursos utilizados nessa elabora\u00e7\u00e3o. S\u00e3o esses recursos respons\u00e1veis por dar sequ\u00eancia ao pensamento inicial e tamb\u00e9m pela unidade indispens\u00e1vel ao texto (em outras palavras, s\u00e3o eles que garantem a coes\u00e3o e a coer\u00eancia exigidas de um bom texto).<\/p>\n

 <\/p>\n

Vamos, pois, ver como se fez JO\u00c3O E MARIA:<\/p>\n

 <\/p>\n

O primeiro aspecto a merecer destaque \u00e9 o emprego de \u201cagora eu era<\/em>\u201d, t\u00edpica express\u00e3o usada pelas crian\u00e7as ao iniciarem qualquer brincadeira. \u00c9 o resgate do faz de conta<\/em> que vai nos remeter ao mundo infantil. Se nos detivermos na retomada dessa express\u00e3o em outros momentos do poema\/can\u00e7\u00e3o, notaremos que ela d\u00e1 sempre in\u00edcio a um novo momento da inf\u00e2ncia ali apontada. \u00c9 como se o crescimento de um menino se fizesse diante de nossos olhos.<\/p>\n

 <\/p>\n

Primeira parte<\/strong> \u2013 Os verbos empregados na apresenta\u00e7\u00e3o dos fatos\/acontecimentos est\u00e3o todos no pret\u00e9rito imperfeito do indicativo: al\u00e9m do era<\/em>, que aparece repetido, encontramos falava<\/em>, enfrentava<\/em>, guardava<\/em>, ensaiava. <\/em>Ao contr\u00e1rio do pret\u00e9rito perfeito, que se refere a um fato acabado, encerrado, sem continuidade, o pret\u00e9rito imperfeito remete a um acontecimento que se desenrola no passado. O imperfeito traz uma mensagem de continuidade no passado, de alguma coisa que ent\u00e3o era habitual. H\u00e1, pois, um tempo\/espa\u00e7o em que uma vida se desenrolava.<\/p>\n

Observando-se o aspecto sem\u00e2ntico, nota-se o enfoque de comportamentos caracter\u00edsticos da inf\u00e2ncia, a come\u00e7ar pela escolha de v\u00e1rias crian\u00e7as para viver um mesmo papel nas representa\u00e7\u00f5es infantis, coisa que n\u00e3o seria aceita por crian\u00e7as mais velhas (A noiva do cowboy era voc\u00ea al\u00e9m das outras tr\u00eas<\/em>). Nota-se, tamb\u00e9m, ap\u00f3s o bom humor do cavalo a falar ingl\u00eas \u2013 alus\u00e3o aos bang-bangs apreciados pelos meninos \u2013, uma grada\u00e7\u00e3o nos interesses apresentados e enfocados na sucess\u00e3o dos verbos falava<\/em>, enfrentava<\/em>, guardava<\/em>, ensaiava<\/em> \u2013 da ingenuidade presente nos primeiros enfoques (enfrentar os batalh\u00f5es<\/em> revela a crian\u00e7a que admira o hero\u00edsmo das batalhas) a novos interesses que desabrochavam (ensaiar um rock<\/em> j\u00e1 demonstra um novo interesse). Fica, pois, evidente para o leitor atento que a escolha do vocabul\u00e1rio para apresentar as situa\u00e7\u00f5es cria um todo que abriga as imagens e a mensagem que o autor deseja transmitir em seu texto.<\/p>\n

 <\/p>\n

Segunda parte \u2013 <\/strong>O menino est\u00e1 agora entrando na adolesc\u00eancia. Como nos damos conta disso? Pela mesma raz\u00e3o de o termos reconhecido crian\u00e7a na primeira parte: o emprego de agora eu era <\/em>que nos remete a um passado que se desenrola, o uso de verbos na forma de pret\u00e9rito imperfeito (era, andava<\/em>) desvelando os novos interesses do garoto em crescimento (andava nua pelo meu pa\u00eds<\/em>). Aqui tamb\u00e9m s\u00e3o os aspectos escolhidos pelo autor (sint\u00e1ticos, morfol\u00f3gicos, sem\u00e2nticos) que tecem os pontos apresentados e aproximam as pe\u00e7as formando o todo (o senso de justi\u00e7a, o despertar do sentimento amoroso e da sensualidade).<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Terceira parte<\/strong> \u2013 Observando os recursos aqui empregados, o leitor se d\u00e1 conta de uma altera\u00e7\u00e3o no mundo enfocado. \u00c9 uma agita\u00e7\u00e3o revelada na presen\u00e7a de diferentes tempos verbais. O emprego do imperativo (n\u00e3o fuja, finja, vem, me d\u00ea<\/em>) se mistura ao emprego do imperfeito (era, tinha<\/em>), do presente (acho<\/em>) e do mais que perfeito (tinha nascido<\/em>). A sequ\u00eancia de chamados revela um estado de alma diferente do inicial. O menino, o adolescente, cresceu e se depara com um sentimento novo \u2013 ele est\u00e1 apaixonado.<\/p>\n

 <\/p>\n

Quarta parte <\/strong>\u2013 Nota-se nessa quarta parte um novo procedimento na utiliza\u00e7\u00e3o dos verbos, misturando-se pret\u00e9rito imperfeito, pret\u00e9rito perfeito e futuro; a escolha gramatical e sem\u00e2ntica refletindo a agita\u00e7\u00e3o emocional do personagem, que se pergunta numa demonstra\u00e7\u00e3o de assombro: o que \u00e9 que a vida vai fazer de mim?<\/em> \u00c9 o tempo da inf\u00e2ncia que se fecha, desaparece o espa\u00e7o conhecido (esse quintal<\/em>) e o mundo adulto vai se impondo, ainda n\u00e3o revelado (uma noite que n\u00e3o tem mais fim<\/em>). Justifica-se, assim, a pergunta que encerra o poema\/can\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m a imagem apresentada ao leitor.<\/p>\n

 <\/p>\n

Uma \u00faltima observa\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 O t\u00edtulo \u00e9 sempre um detalhe muito especial na elabora\u00e7\u00e3o de um texto: pode ser uma ironia, um encaminhamento, uma palavra\/frase que resume a inten\u00e7\u00e3o do texto. Aqui temos Jo\u00e3o e Maria<\/strong>, uma hist\u00f3ria de todos conhecida e uma das mais presentes no imagin\u00e1rio infantil. Destaque-se que, em Jo\u00e3o e Maria<\/strong>, a hist\u00f3ria, temos todos os elementos presentes tamb\u00e9m na can\u00e7\u00e3o: a inf\u00e2ncia, a perda, o medo, o enfrentamento do desconhecido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Agora eu era o her\u00f3i E o meu cavalo s\u00f3 falava ingl\u00eas A noiva do cowboy Era voc\u00ea al\u00e9m das outras tr\u00eas Eu enfrentava os batalh\u00f5es Os alem\u00e3es e seus canh\u00f5es Guardava o meu bodoque E ensaiava o rock para as matin\u00eas<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":65,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-64","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-textos-comentados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/media\/65"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=64"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogpalavra.com.br\/textos-comentados\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}